我国华侨留守儿童孤独感研究综述

102 消费导刊· 2018年第15期消费行为研究 教•Education and V ocation 教育与职业我国华侨留守儿童孤独感研究综述洪芳 林昕潞浙江理工大学摘要： 留 守 儿 童 生 存 处 境 发 展 状 况 受 到 社 会 各 界 的 密 切 关 注 ， 特 别 是 儿 童 的 心 理 成 长 部 分 。 本 文 对 孤 独 感 的 概 念 、测量方式、 现状水平及影响因素进行综述,同时提出了未来的研究方向。关键词： 华侨留守儿童 心理成长 孤独感 华 侨 留 守 儿 童 与 父 母 在 国 内 的 留 守 儿童 相 比 更 具 特 殊 性 ： 一 方 面 ， 华 侨 留 守 儿 童的 家 境 一 般 较 富 裕 。 另 一 方 面 ， 由 于 回 国 成本 高 距 离 远 ， 华 侨 留 守 儿 童 与 父 母 分 离 的 时间 更 久 。 有 研 究 发 现 ， 华 侨 留 守 儿 童 与 其 他儿 童 相 比 ， 在 成 长 过 程 中 表 现 出 来 的 心 理 健康 问 题 更 为 显 著 ， 心 理 健 康 状 况 更 差[1]。 刘 霞等 人 (2007)研 究 发 现 ， 孤 独 感 是 留 守 儿 童 报告 最 多 的 情 绪 体 验[2]。 华 侨 留 守 儿 童 是 留 守儿 童 的 一 部 分 ， 对 华 侨 留 守 儿 童 孤 独 感 进 行研 究 ， 有 助 于 深 入 了 解 亲 情 缺 乏 对 其 心 理 发展的影响。一、概念界定（一） 华侨留守儿童的概念留 守 儿 童 最 早 是 1994年 由 名 为 “ 一 张 ”的 作 者 提 出 的 ， 他 用 “ 留 守 儿 童 ” 来 指 代 那 些父 母 在 国 外 务 工 、 学 习 而 被 父 母 留 在 国 内 的孩 子 。 通 过 查 阅 文 献 ，“ 留 守 儿 童 ” 的 概 念 界定 需 有 以 下 三 个 基 本 的 要 素 ： 第 一 ， 年 龄 的界 定 。 2004 中 央 教 科 所 课 题 组 将 留 守 儿 童年 龄 划 定 为 处 于 义 务 教 育 阶 段 6-16 岁 的 儿童 。 2008 年 全 国 妇 联 发 表 全 国 农 村 留 守 儿童 状 况 研 究 报 告 中 ， 将 其 年 龄 界 定 为 17 周岁 及 以 下 的 未 成 年 人 。 随 着 研 究 的 深 入 开展 ， 观 点 逐 渐 达 成 统 一 ， 即 以 《 联 合 国 儿 童 权利 公 约 》 的 规 定 将 留 守 儿 童 的 年 龄 定 义 为 18周 岁 及 以 下 。 第 二 ， 外 出 父 母 的 数 量 的 界 定 。大 部 分 的 学 者 对 此 达 成 了 共 识 ， 即 其 父 母 有一 方 或 双 方 都 外 出 工 作 。 第 三 ， 父 母 外 出 时间 长 度 。 叶 敬 忠 对 留 守 儿 童 的 研 究 中 的 标 准是 每 年 在 外 4 个 月 以 上[3]。 有 的 研 究 以 三 个月 或 一 年 为 标 准 ， 多 数 研 究 认 为 比 较 适 宜 的时 间 标 准 是 半 年 。 有 研 究 者 对 此 进 行 了 实 证研 究 ， 从 功 能 分 析 的 视 角 发 现 留 守 时 间 达 到半 年 的 华 侨 留 守 儿 童 在 情 绪 控 制 、 自 尊 、 心理 支 援 、 心 理 控 制 源 以 及 社 会 适 应 总 分 上 都显 著 低 于 正 常 儿 童[4]。 可 见 半 年 是 一 个 关 键时 期 ， 可 以 作 为 划 分 留 守 儿 童 的 父 母 外 出 的时间标准。综 上 所 述 ， 本 研 究 把 华 侨 留 守 儿 童 定义 为 ： 父 母 中 至 少 有 一 人 长 期 （ 半 年 及 以 上 ）在 国 外 务 工 ， 而 无 法 和 父 母 共 同 生 活 的 18 周岁及以下的儿童。（二） 孤独感概念心 理 学 家 们 从 各 自 的 理 论 观 点 出 发 ,对孤 独 感 的 概 念 作 了 界 定 。 Weiss（ 1973） 认 为孤 独 感 是 当 个 体 感 到 缺 乏 令 人 满 意 的 人 际关 系 ， 自 己 对 交 往 的 渴 望 与 实 际 的 交 往 水 平产 生 差 距 时 的 一 种 主 观 的 心 理 感 受 或 体 验[5]， 开创了孤独研究的先河。 Taylor 等认为孤独 感 是 指 当 我 们 的 社 会 关 系 欠 缺 某 种 重 要特 征 时 所 体 验 到 的 主 观 不 适 。 这 种 缺 陷 可 能是 数 量 上 的 ， 也 可 能 是 质 量 上 的[6]。 目 前 引用较多的是Peplau 和 Perlman（1982） 的定义 ， 他 们 认 为 孤 独 感 是 指 个 体 在 实 际 所 拥 有的 社 会 关 系 达 不 到 预 期 时 的 不 愉 快 的 情 绪体 验 ， 包 括 社 会 关 系 在 数 量 上 的 不 足 和 质 量上 的 低 下[7]。 通 常 孤 独 感 的 界 定 有 三 个 重 要特 征 ： 第 一 ， 孤 独 感 起 于 社 交 不 足 与 人 际 关系 缺 陷 。 第 二 ， 孤 独 感 是 一 种 主 观 体 验 或 心理 感 受 。 第 三 ， 孤 独 感 的 体 验 是 不 愉 快 、 消 极的。二、华侨留守儿童孤独感研究现状（一） 孤独感测量研究UCLA孤 独 量 表 出 现 最 早 应 用 最 广 ， 是一 维 的 Liken型 量 表 ， 但 其 主 要 是 特 质 量 表 ，无 法 区 分 孤 独 的 特 质 与 状 态 。 以 UCLA为 基础 的 状 态 与 特 质 性 孤 独 量 表 试 图 划 分 暂 时和 境 遇 性 孤 独 与 慢 性 长 期 存 在 的 素 质 性 孤独 ， 但 仍 需 进 一 步 测 试 与 修 订 。 Rasch型 孤独 量 表 以 孤 独 概 念 的 三 维 即 强 度 、 时 程 和 情绪 特 征 为 基 础 ， 该 量 表 可 区 别 感 情 性 孤 独 与社 会 性 孤 独 ， 但 仍 需 进 一 步 的 验 证 。 儿 童 孤独 量 表 适 用 于 3-6年 级 的 儿 童 ， 在 儿 童 群 体中 使 用 较 广 泛 ， 但 量 表 条 目 所 涉 及 情 境 的 模糊性仍需努力缩小。（二） 孤独感水平研究已 有 研 究 表 明 华 侨 留 守 儿 童 孤 独 感 存在 性 别 和 年 级 上 的 显 著 差 异 ， 林 玲 (2009)对华 侨 留 守 儿 童 孤 独 感 进 行 研 究 时 发 现 男 生在 孤 独 感 总 分 和 情 绪 孤 独 上 的 得 分 都 显 著高 于 女 生 。 初 一 和 初 二 的 学 生 的 孤 独 感 总分 、 情 绪 孤 独 显 著 低 于 高 二 学 生 ； 初 一 学 生的 情 绪 孤 独 显 著 低 于 初 三 和 高 一 的 学 生 。 该研 究 还 发 现 华 侨 留 守 儿 童 在 孤 独 感 总 分 以及 各 个 维 度 上 只 有 社 交 孤 独 得 分 显 著 低 于非 留 守 儿 童 ， 其 他 并 没 有 显 著 差 异[8]。 2013年 冯 锡 玲 等 人 在 对 华 侨 留 守 儿 童 的 心 理 健康 进 行 调 查 时 发 现 ， 在 随 父 母 生 活 、 寄 养 、 留守 和 华 侨 留 守 四 类 儿 童 中 ， 华 侨 留 守 儿 童 心理 最 健 康 ， 没 有 明 显 孤 独 倾 向[9]。 这 与 父 母 在国 内 的 留 守 儿 童 的 孤 独 感 研 究 的 结 果 不 一致， 也与大家的普遍认知不一致。（三） 孤独感相关因素研究根 据 生 态 系 统 理 论 ， 家 庭 和 学 校 是 儿童 生 活 学 习 的 两 个 主 要 的 微 观 系 统 。 辛 自 强（ 2003） 等 人 认 为 家 庭 背 景 和 亲 子 关 系 是 影响 儿 童 孤 独 感 的 重 要 变 量[10]。 赵 莲 等 人 在 研究 时 发 现 ， 与 监 护 人 关 系 好 的 留 守 儿 童 比 关系 不 好 的 留 守 儿 童 的 孤 独 感 得 分 低 ， 监 护 人采 用 打 骂 教 育 方 式 的 留 守 儿 童 的 孤 独 感 显著 高 于 监 护 人 采 用 讲 道 理 的 教 育 方 式 的 留守 儿 童[11]。 也 有 研 究 认 为 亲 子 情 感 缺 失 可 能是 留 守 儿 童 孤 独 非 常 重 要 的 影 响 因 素 。 同 伴关 系 一 直 也 是 研 究 者 研 究 儿 童 孤 独 感 时 重点 考 察 的 一 个 因 素 。 大 量 研 究 表 明 ， 儿 童 的孤 独 感 与 其 同 伴 接 纳 即 社 会 地 位 水 平 相 关非 常 显 著 ,同 伴 接 纳 水 平 越 低 ， 儿 童 孤 独 感越高。孤 独 感 作 为 人 类 社 会 的 一 种 心 理 现象 ， 影 响 因 素 是 很 复 杂 的 ， 它 的 产 生 和 发 展与 个 体 所 处 的 社 交 环 境 和 个 体 的 社 会 关 系状 况 有 关 ， 与 个 体 的 人 格 因 素 、 认 知 因 素 和个 人 背 景 因 素 有 着 密 切 的 联 系 。 研 究 表 明 自我 意 识 、 归 因 方 式 、 依 恋 类 型 、 网 络 使 用 等 因素也都会影响个体的孤独感。三、以往研究小结作者简介： 洪 芳 （ 1973- ） ， 女 ， 浙 江 省 杭 州 市 人 ， 浙 江 理 工 大 学 心 理 学 系 副 教 授 ， 硕 士 ， 管 理 心 理 学 ； 林 昕 潞 （ 1994- ） ， 女 ， 浙 江 省 杭 州 市 人 ， 浙江理工大学应用心理硕士， 管理心理学。